摘要
新高考改革对于高中生及高中教师提出了更多要求,需要不间断地改革高中教育教学模式.教师要根据学生的实际情况调整教学策略和教学方案,这样才能提高自身的教学水平.现阶段大部分学校都有学困生,他们不仅缺乏学习意识,还没有养成良好的学习习惯,同时也不善于和他人进行沟通交流,缺乏足够的自信心.对于这些学困生教师要更耐心、更细心地引导,全方位地指导学困生走出困境,迎接学习上的挑战.本文主要针对以上内容进行实践探究,同时提出具体可行的策略.
基金项目
甘肃省教育科学"十四五"规划2021年度课题(GS[2021]GHB0563)
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