学周刊2022，Vol.27Issue(27) ：90-92.DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.27.030

小学数学教师数学文化素养现状分析及应对策略

裴照雪 罗彦东 金莹
学周刊2022，Vol.27Issue(27) ：90-92.DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.27.030
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小学数学教师数学文化素养现状分析及应对策略

裴照雪 1罗彦东 1金莹1
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作者信息

  • 1. 辽宁师范大学,辽宁大连116001
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摘要

数学文化是小学数学教育的重要组成部分.文章通过访谈调查了小学数学教师的数学文化素养现状,发现部分小学数学教师数学文化知识匮乏.提出从数学文化知识素养、数学文化技能素养和数学文化情感素养三方面提升小学数学教师数学文化综合素养,帮助小学数学教师将数学文化有效渗透到课堂中.改变数学教育仅停留在知识层面的现状,使学生对数学的理解深入到精神层面,在小学阶段帮助学生培养对数学学科的学习兴趣.

关键词

数学文化/数学教师/文化素养

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基金项目

辽宁省教育科学"十三五"规划课题(JG20DB259)

出版年

2022
学周刊
河北师范大学 河北行知文化传媒有限公司

学周刊

影响因子：0.234
ISSN：1673-9132
被引量1
参考文献量2
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