学周刊2022，Vol.33Issue(33) ：96-98.DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.33.032

基于核心素养下初中数学概念的教学对策

梁兵林
学周刊2022，Vol.33Issue(33) ：96-98.DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.33.032
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基于核心素养下初中数学概念的教学对策

梁兵林1
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作者信息

  • 1. 甘肃省张掖市第一中学,甘肃张掖734000
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摘要

概念认知与理解是学生学习数学并运用学科知识解决实际问题的第一步,因此在初中数学教学工作中,教师应高度关注概念教学工作,并主动优化教学模式,提高概念讲解的有效性,夯实学生的数学基础.文章基于核心素养背景对初中数学概念教学展开研究,着重提出了在直观情境中讲解数学概念、在逻辑推理中验证数学概念等策略,同时强调了教师在教学中应尊重学生自主引导合作,旨在帮助教师落实上述工作.

关键词

核心素养/初中数学/概念教学/对策分析

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出版年

2022
学周刊
河北师范大学 河北行知文化传媒有限公司

学周刊

影响因子：0.234
ISSN：1673-9132
被引量2
参考文献量4
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