学周刊2023，Vol.32Issue(32) ：24-27.DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.32.008

"双减"政策下小学英语差异化教学的实践研究

范从燕
学周刊2023，Vol.32Issue(32) ：24-27.DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.32.008
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

"双减"政策下小学英语差异化教学的实践研究

范从燕1
扫码查看

作者信息

  • 1. 南通师范高等专科学校,江苏南通 226010
  • 折叠

摘要

在小学英语教学中,受到学生学习能力不同的影响,教师需要合理运用差异化教学手段,帮助学生更好地掌握正确的学习方式,提高学习成绩.因此,本文以小学英语差异化教学为研究对象,分析了目前小学英语差异化教学开展的意义以及存在的问题,并有针对性地提出了优化小学英语差异化教学的实践对策.希望通过本文的研究,能够为我国小学英语教师的课程优化提供一定的理论借鉴.

关键词

"双减"政策/小学英语/差异化教学

引用本文复制引用

基金项目

2021年江苏省十四五教育规划课题(C-c/2021/02/144)

出版年

2023
学周刊
河北师范大学 河北行知文化传媒有限公司

学周刊

影响因子：0.234
ISSN：1673-9132
参考文献量2
段落导航相关论文