学周刊2024，Vol.17Issue(17) ：89-91.DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2024.17.030

基于学科核心素养提升高中化学实验教学效果

张旭阳
学周刊2024，Vol.17Issue(17) ：89-91.DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2024.17.030
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基于学科核心素养提升高中化学实验教学效果

张旭阳1
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作者信息

  • 1. 贵州省桐梓县第二高级中学,贵州桐梓 563200
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摘要

化学教师应培养学生的化学学科核心素养,提高学生上课的专注度,形成良性的学习周期和学习习惯,降低学生学习的难度.但是高中化学的知识点繁多,对学生而言难度颇大,尤其是化学实验.如何正确地按照实验的要求解读实验原理、挑选实验器材、优化实验环节,这都需要学生进行深入探讨,具备强大的化学学科核心素养.本文基于学科核心素养先分析高中化学实验教学的具体要求,再探讨提升高中化学实验教学有效性的策略.

关键词

学科核心素养/高中化学/实验教学

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出版年

2024
学周刊
河北师范大学 河北行知文化传媒有限公司

学周刊

影响因子：0.234
ISSN：1673-9132
参考文献量4
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