摘要
本文探讨将O-PIRTAS翻转课堂教学法纳入内科护理学课堂中是否有助于提高教学效果.采用便利抽样法,选取我校 2021 级护理本科 115 名学生为研究对象,采取随机对照表,把学生分成观察组(n=57)和对照组(n=58).开展基于O-PIRTAS模式的翻转课堂教学,教学结束后比较两组学业成绩,学生自主学习能力和翻转课堂满意度情况,采用SPSS 25.0 进行统计分析.结果显示,观察组学生对该模式的翻转课堂满意度有所提高(P＜0.001),观察组学生考核成绩高于对照组(P＜0.001).观察组学生自主学习能力量表各维度均高于对照组(P＜0.001).因此我们可以得知,基于O-PIRTAS翻转课堂教学模式应用于内科护理学课程教学成效显著,对学生学业成绩的提高起到推动作用,增强了学生的自主学习能力.
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