学周刊2025，Vol.2Issue(2) ：46-48.DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2025.02.016

高中数学教学中学生思辨能力培养策略

张亮亮
学周刊2025，Vol.2Issue(2) ：46-48.DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2025.02.016
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高中数学教学中学生思辨能力培养策略

张亮亮1
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作者信息

  • 1. 福建省建瓯市第七中学,福建建瓯 353100
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摘要

思辨能力,即批判性思维与逻辑推理的能力,是个人成长与学习过程中不可或缺的核心素养.在高中数学教学中,培养学生的思辨能力是一项系统工程,需要教师遵循科学有效的原则来指导实践.针对高中数学教学中学生思辨能力的培养策略,教师应以问题导向原则与理实结合原则为指导思想,通过三个维度展开:第一,提倡教师运用问题链和生活实例创设情境,激发学生主动思考;第二,倡导小组协作学习模式,结合数学辩论,促进学生间的思维碰撞与交流;第三,强调实践操作的重要性,并引导学生撰写反思日记,在反思中提升思辨能力.

关键词

高中数学/思辨能力/问题链/情境/小组合作

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出版年

2025
学周刊
河北师范大学 河北行知文化传媒有限公司

学周刊

影响因子：0.234
ISSN：1673-9132
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