基于科学思维的初中物理实验教学实践研究

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中文摘要：培养学生科学思维的核心价值在于促进个人理性和创新能力的发展,以及为社会的科学决策提供坚实基础.而实现这一目标,则需通过教育引导学生掌握科学探究的方法,养成全面思考的习惯,最终成为能够在复杂环境中有效思考并解决问题的高素质人才.鉴于此,文章从观察、操作、反思三个实验教学阶段,提出了营造和谐的实验环境、引导师生间双向提问、异质分组、通过分析数据总结规律、通过个人反思总结经验教训、通过集体交流拓宽学生思维视野六点策略.

作者：

龙金义

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作者单位：

贵州省铜仁市坝黄逸夫中学,贵州铜仁 554307

关键词：

基于科学思维初中物理实验教学实践研究

出版年：

2025

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2025.02.022

学周刊

河北师范大学河北行知文化传媒有限公司

学周刊

影响因子：0.234

ISSN：1673-9132

年,卷(期)：2025.2(2)