基于情境问题式教学的高中地理人地协调观的培养策略

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中文摘要：基于情境问题式教学的高中地理人地协调观的培养,不仅有助于学生深入理解和应用地理知识,还能够促进其社会责任感、环保意识及跨学科创新能力的全面提升,对于培养适应未来社会需求的高素质人才具有重要意义.因此,文章探讨了在高中地理教学中,如何通过情境问题式教学法来培养学生的人地协调观,提出组织学生实地考察和参与社区项目,对学生进行个性化指导和补足其学习弱项,以及鼓励学生自我反思和共享学习经验等具体策略.这一系列策略旨在构建一个生动、个性化且全面的地理教育环境,促进学生全面发展.

作者：

葛胜兰

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作者单位：

福建省建瓯市第七中学,福建建瓯 353121

关键词：

情境问题高中地理人地协调观培养策略

出版年：

2025

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2025.03.036

学周刊

河北师范大学河北行知文化传媒有限公司

学周刊

影响因子：0.234

ISSN：1673-9132

年,卷(期)：2025.3(3)