学周刊2025，Vol.3Issue(3) ：149-151.DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2025.03.050

基于多感官认知理论的初中音乐教学方法研究

赵虎
学周刊2025，Vol.3Issue(3) ：149-151.DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2025.03.050
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基于多感官认知理论的初中音乐教学方法研究

赵虎1
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作者信息

  • 1. 甘肃省武威第二十四中学,甘肃 武威 733000
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摘要

音乐教学是让学生感受音乐意境、理解音乐情感并对音乐产生兴趣的有效方式,在初中教学中的比重逐渐增加,基于多感官体验的教学方法有利于提升初中音乐教学效果.为了更好地发挥多感官体验教学方法的作用,文章以多感官认知理论为切入点,针对初中音乐教学展开研究,在充分把握多感官认知理论内涵的基础上,分析了基于多感官认知理论的初中音乐教学意义、教学原则,并围绕视听结合、动听结合、触听结合等维度提出了基于多感官认知理论的初中音乐教学策略,以期为初中音乐教师提供参考.

关键词

初中/音乐教学/多感官认知

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出版年

2025
学周刊
河北师范大学 河北行知文化传媒有限公司

学周刊

影响因子：0.234
ISSN：1673-9132
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