转换教师角色,凸显学生主体——初中数学教学中学生问题意识的培养

冯莹莹¹

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作者信息

1. 山东省淄博市张店区第八中学,山东淄博 255000
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摘要

本文旨在探讨初中数学教学中如何培养学生的问题意识,并通过转换教师角色来凸显学生主体性.通过创设问题情境、完善评价机制、设计小组讨论以及开展多样活动等策略,提出了一系列解决措施,旨在激发学生的学习兴趣,提高创新能力,促进学生综合素质的全面发展,希望为教育工作者和决策者提供有益的参考,推动教育教学模式的创新与发展.

关键词

初中数学课程教学/学生主体/问题意识

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出版年

2025

学周刊

河北师范大学河北行知文化传媒有限公司

学周刊

影响因子：0.234

ISSN：1673-9132

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