学周刊2025，Vol.5Issue(5) ：122-124.DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2025.05.041

核心素养背景下初中道德与法治教学情境创设策略的探讨

孙长荣
学周刊2025，Vol.5Issue(5) ：122-124.DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2025.05.041
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核心素养背景下初中道德与法治教学情境创设策略的探讨

孙长荣1
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作者信息

  • 1. 甘肃省武威市凉州区金塔镇九年制学校,甘肃 武威 733000
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摘要

情境创设在初中道德与法治教学中扮演着至关重要的角色,它不仅能促进学生对知识的深度理解和应用,还能激发学生的情感共鸣,培养其批判性思维和法治意识,是实现核心素养目标的有效途径.本文探讨了以学生核心素养培养为目的的初中道德与法治教学情境创设策略:提倡采用生活融入法,如热点讨论、角色扮演等,贴近学生生活,促进知识与实践的融合;运用技术辅助法,如多媒体技术、虚拟现实技术等,具象化知识点,开阔学生的学习视野,旨在构建生动、互动、开放的教学模式,培养学生的综合素养.

关键词

核心素养/初中道德与法治/教学情境

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出版年

2025
学周刊
河北师范大学 河北行知文化传媒有限公司

学周刊

影响因子：0.234
ISSN：1673-9132
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