学周刊2025，Vol.5Issue(5) ：152-154.DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2025.05.051

基于"教—学—评"一体化的初中英语写作教学评价

李媛
学周刊2025，Vol.5Issue(5) ：152-154.DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2025.05.051
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基于"教—学—评"一体化的初中英语写作教学评价

李媛1
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作者信息

  • 1. 甘肃省武威第三中学,甘肃 武威 733000
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摘要

评价是初中英语写作教学的重要构成部分,具有引领、反馈、调控教与学的功能,而"教—学—评"一体化是一项全新的课程理念,遵循该理念对写作教学评价加以改进,不仅可以更好地发挥评价的作用,也能实现教、学、评的相辅相成.文章主要阐释了"教—学—评"一体化的内涵,剖析了初中英语写作教学评价的不足之处,立足问题导向,研讨基于"教—学—评"一体化的英语写作教学评价策略,以期将评价融入教与学的全过程,助推英语写作教学的高质量改革.

关键词

"教—学—评"一体化/初中英语写作/教学评价

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出版年

2025
学周刊
河北师范大学 河北行知文化传媒有限公司

学周刊

影响因子：0.234
ISSN：1673-9132
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