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巧设问题情境，激活学生地理思维

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新课改下的地理教学不单单是要学生掌握基本的地理知识，更为重要的是要激活学生的地理思维。通过巧妙的问题情境，可以将学生带入特定的情境中，引导学生展开主体参与与主动探究，突显学生学习的主体性、自觉性与自主性。这正是构建高效课堂教学的重要手段。本文结合具体的教学实践对高中地理教学中如何设计问题来激活学生思维，实现有效教学浅谈自己的一点体会与见解。

孙冬瑞

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河北省冀州中学 053200

高中地理 问题情境 主动探究 激活思维

2015

学周刊C版
河北师范大学 河北行知文化传媒有限公司

学周刊C版

影响因子：0.182
ISSN：1673-9132
年,卷(期)：2015.(1)
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