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浅议数学课堂教学中的评价策略
浅议数学课堂教学中的评价策略
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中文摘要：
在小学数学课堂教学评价中，教师要更新观念，把握评价“促学生发展”的实质，针对学生的个体差异，坚持教师与学生结合，公正与差异结合，全面与个性结合，及时与延缓结合，激励与建议结合、结果与过程相结合的策略，以不同标准评价不同学生，真正发挥评价的诊断、导向、激励、促进等不同作用，保护自尊，建立自信，认识自我，促使进取，实现人人学有价值的数学的目标。
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作者：
张光荣
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作者单位：
甘肃省民勤县北街小学 733300
关键词：
课堂教学
评价
学生教师
出版年：
2015
学周刊C版
河北师范大学 河北行知文化传媒有限公司
学周刊C版
影响因子：
0.182
ISSN：
1673-9132
年,卷(期)：
2015.
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