学周刊C版2015，Issue(1) ：221-221.

浅议数学课堂教学中的评价策略

张光荣
学周刊C版2015，Issue(1) ：221-221.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 维普
  • 万方数据

浅议数学课堂教学中的评价策略

张光荣1
扫码查看

作者信息

  • 1. 甘肃省民勤县北街小学 733300
  • 折叠

摘要

在小学数学课堂教学评价中，教师要更新观念，把握评价“促学生发展”的实质，针对学生的个体差异，坚持教师与学生结合，公正与差异结合，全面与个性结合，及时与延缓结合，激励与建议结合、结果与过程相结合的策略，以不同标准评价不同学生，真正发挥评价的诊断、导向、激励、促进等不同作用，保护自尊，建立自信，认识自我，促使进取，实现人人学有价值的数学的目标。

关键词

课堂教学/评价/学生教师

引用本文复制引用

出版年

2015
学周刊C版
河北师范大学 河北行知文化传媒有限公司

学周刊C版

影响因子：0.182
ISSN：1673-9132
段落导航相关论文