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智慧教育时代少数民族大学生差异化测查指标设计研究

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近年来,伴随智慧课堂、智慧教室、智慧校园的快速发展与普及,我们的教育逐渐步入了智慧教育时代.在智慧教育时代,只有秉承智慧教育理念,注重少数民族大学生的差异化教学,才能有效实现少数民族高等教育的智慧化、信息化与现代化.针对少数民族大学生的差异化特点,遵循差异化测查的三个原则:客观性原则、综合性原则和动态性原则,设计出适合少数民族大学生的差异化测查指标.该指标包括三个一级指标和十八个二级指标,为少数民族大学生差异化教学的有效发展奠定了基础.

李新房、李静

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西藏民族大学教育学院,陕西 咸阳 712082

智慧教育 少数民族大学生 差异化教学 指标

西藏民族大学教学改革与研究重点项目全国教育科学"十三五”规划2018年度单位资助教育部规划课题"智慧教育背景下西藏高校学生差异化教学策略研究”西藏民族大学青年学人培育计划资助项目西藏民族大学教改项目

2018377FMB18067319MDX052019416

2020

西藏科技
西藏科技信息研究所

西藏科技

影响因子：0.202
ISSN：1004-3403
年,卷(期)：2020.(5)
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