摘要
"1+X"证书制度是深化产教融合、提高职业教育人才培养质量的重要举措,其本身蕴含了教学评价改革的内涵.完善高职院校课堂教学评价是落实"1+X"证书制度、提升教学水平的重要手段.通过调查发现,"1+X"证书制度下高职院校课堂教学评价仍存在评价目的失当、评价主体"伪多元"、评价内容不全、评价方法欠丰、评价结果应用"缺位"等问题.基于此,提出要以系统规范为指引,注重评价目的科学性;以人才需求为导向,明确评价主体多元化;以职教政策为统筹,保证评价内容全面性;以客观真实为目标,注重评价方法丰富性;以有效运用为准绳,提升评价结果关注度等策略.
基金项目
2021年湖南省教育厅社会科学研究重点项目(21A0046)
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