摘要
学科核心素养背景下构建高职英语教学质量评价体系不仅是回应国家要求、顺应社会期待的必然选择,还是贯彻培养目标、规范课程教学的现实要求,更是改进教学评价、提高教学质量的客观需要.针对当前高职英语教学质量评价面临的评价主体狭窄、评价内容单一、评价手段落后、结果反馈不足等问题,通过引入多元评价主体、完善评价内容体系、创新评价技术手段、注重结果即时反馈,构建基于学科核心素养的高职英语教学质量评价体系,以此推动高职英语教学质量的稳步提升.
基金项目
教育部职业院校外语类专业教学指导委员会2023年度职业教育新标准下外语教学改革与研究重点课题(WYJZY-2023CQ0001)
重庆市教育委员会2023年重庆市职业教育教学改革研究一般项目(Z233370Y)
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