摘要
我国职业院校人才供给的价值目标经历了从工具主义取向到跨界融合取向的转变,特别是在当前人工智能背景下,职业院校所培养人才逐步向全面型与发展型、数智型与管理型、融合型与跨界型等多维价值转向.然而,当前职业院校人才培养仍面临着目标定位偏差、办学模式单一、三教改革滞后、考核评价片面等问题,亟须从"道""法""术""度"四个方面出发,探索人工智能背景下职业院校人才培养的升级路径.
基金项目
四川省2022-2024年职业教育人才培养和教育教学改革研究项目(GZJG2022-673)
四川职业技术学院2022年教育教学改革研究重点项目(JG2022-11)
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