河北职业教育2024，Vol.8Issue(4) ：44-48.

基于读后续写理论的高职英语写作

陈燕文 任佳丽 荆璐
河北职业教育2024，Vol.8Issue(4) ：44-48.
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基于读后续写理论的高职英语写作

陈燕文 1任佳丽 1荆璐1
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作者信息

  • 1. 山西工程技术学院,山西 阳泉 045000
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摘要

通过综合质性与量性研究的方法,探讨了基于读后续写理论的高职英语写作混合式教学在地方普通二本高校非英语专业学生中的教学效果,影响英语写作的重要因素,学优生和学困生在英语写作上的差异.研究结果表明,英语写作的语言因素、学生的心理因素、学生的思维、写作态度、自我调控力等方面是学生能否顺利写作的重要指标.

关键词

高职院校/大学英语写作/混合式教学

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出版年

2024
河北职业教育
廊坊师范学院

河北职业教育

影响因子：0.35
ISSN：2096-3343
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