新质生产力是社会发展到一定历史阶段的必然产物.职业本科教育作为职业教育发展的新形态,承担着培养高素质复合型技术技能人才的社会责任和历史使命,但当前职业本科教育人才培养适应性不足,存在人才培养目标模糊、人才培养模式滞后、人才评价体系不完善等现实问题.面对新质生产力的挑战,职业本科院校的人才培育应在遵循创新与跨界思维融合、教育性与职业性兼顾、高阶性与多元化并重的培养逻辑的前提下,精准锚定培养目标,靶向指引人才培养,精心打造人才培养模式,实施人岗匹配精确育人,升级优化现有人才评价体系,科学反馈人才质量,进一步提升人才适应性.
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