摘要
目的 分析基于认知策略的思维导图在妇科护生带教中的应用效果.方法 将2022年5月～2023年9月在我院妇科进行实习的护生53名作为此次研究对象,按照数字随机表法,分为对照组(26名)与研究组(27名).对照组护生实习过程中基于常规教学方法,研究组则行基于认知策略的思维导图教学方案.比对两组教学效果.结果 在实习周期结束后,相较于对照组,研究组各项临床考核得分与综合能力得分显著更高(P＜0.05);研究组对带教老师的教学满意度也显著更高(P＜0.05).结论 对妇科护生进行基于认知策略的思维导图的教学策略,可提升学生理论成绩,有效提升护生对带教教师的满意度,值得推广.
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