目的 探探究延续性护理联合互述式教育对肝癌介入治疗患者自护能力的影响.方法 选择2021年1月～2023年1月我院就诊行介入治疗的肝癌患者80例,随机分为例数相同的两组,对照组(40例)实施延续性护理,观察组(40例)加入互述式教育护理措施.对两组自护能力进行比较,包括:健康意识、自我护理技巧.以HAMA(焦虑)、HAMD(抑郁)为评分标准,比较两组干预前后负面情绪数据.结果 干预前两组自护能力各项数据差异不显著(P＞0.05);干预后观察组自护能力各项数据较对照组提升,(P＜0.05);干预前两组HAMD等量表的负面情绪差异不显著(P＞0.05);干预后观察组HAMD等量表负面情绪数据较对照组降低,(P＜0.05).结论 对肝癌介入治疗患者,实施延续性护理联合互述式教育,有助于患者自护能力的提升,降低了负面情绪.
维普
万方数据
