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"三全育人"视域下高校资助的生态困境与突破路径——基于教育生态学的视角

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实现高校资助的全员、全程、全方位育人,既是一项覆盖全面的系统性工程,同时也是一项整体推进的生态性工程.因此,从教育生态学的视角来审视高校资助在实现"三全育人"过程中所面临的现实困境,具有理论的可能性.从这一视角出发,高校资助在实现"全员育人"过程中,面临着生态主体缺位、生态介体失衡、生态环体分割等困境.应通过建立资助育人生态共同体、打造资助育人生态链、构建资助育人生态圈,进而实现高校资助育人的系统性生态.

万磊

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南昌工程学院,江西 南昌 330099

高校资助 三全育人 教育生态学 现实困境 突破路径

南昌工程学院思想政治教育研究课题(2021)南昌工程学院辅导员名师工作室培育项目(2021)

2021SY08

2024

延边教育学院学报
延边州教育学院

延边教育学院学报

影响因子：0.221
ISSN：1673-4564
年,卷(期)：2024.38(1)
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