延边教育学院学报2024，Vol.38Issue(1) ：90-93.

数学文化融入高职数学课程教学的路径探析

石丽敏
延边教育学院学报2024，Vol.38Issue(1) ：90-93.
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数学文化融入高职数学课程教学的路径探析

石丽敏1
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作者信息

  • 1. 福建幼儿师范高等专科学校,福建 福州 350007
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摘要

在高职数学课程教学中渗透数学文化内容,是新课程改革的需要,有利于促进中华优秀传统文化的传承发展,改善传统教学的弊端.立足育人价值,修订完善课程目标;丰富课程内容,有效融入数学文化;改善教学模式,强化数学文化渗透;完善评价机制,倡导形成性评价;转变教师教育观念,提升教师文化素养;利用社团活动,感悟数学文化魅力是数学文化融入高职数学课程教学的有效途径.

关键词

数学文化/高职数学/融入教学路径

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基金项目

福建幼儿师范高等专科学校校级重点科研项目(2023)(FY23B05)

出版年

2024
延边教育学院学报
延边州教育学院

延边教育学院学报

影响因子：0.221
ISSN：1673-4564
参考文献量5
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