数学文化融入高职数学课程教学的路径探析

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：在高职数学课程教学中渗透数学文化内容,是新课程改革的需要,有利于促进中华优秀传统文化的传承发展,改善传统教学的弊端.立足育人价值,修订完善课程目标;丰富课程内容,有效融入数学文化;改善教学模式,强化数学文化渗透;完善评价机制,倡导形成性评价;转变教师教育观念,提升教师文化素养;利用社团活动,感悟数学文化魅力是数学文化融入高职数学课程教学的有效途径.

作者：

石丽敏

展开 >

作者单位：

福建幼儿师范高等专科学校,福建福州 350007

关键词：

数学文化高职数学融入教学路径

基金：

福建幼儿师范高等专科学校校级重点科研项目(2023)

项目编号：

FY23B05

出版年：

2024

延边教育学院学报

延边州教育学院

延边教育学院学报

影响因子：0.221

ISSN：1673-4564

年,卷(期)：2024.38(1)

参考文献量5