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积极心理学视阈下民办高校大学生行为习惯养成教育路径探究

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民办高校大学生的行为习惯有当代大学生的共性特点,在道德行为、学习行为、生活行为和心理行为上又有其鲜明的自身特征.积极心理学与行为习惯养成教育在教育理念、工作目标、研究内容上存在契合性,对提升民办高校大学生行为习惯养成教育的成效具有促进作用.在积极心理学理念下,可以从挖掘学生自我管理的主体功能、强化学校立德树人的主导作用、汇聚家庭协同育人的正向能量、创设社会广泛参与的支持氛围四个维度构建民办高校大学生行为习惯养成教育的路径.

陈英征

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广州理工学院,广东 广州 510540

积极心理学 民办高校 大学生 行为习惯 养成教育

广州理工学院党建与思政校本研究项目(2022)广东省教育厅高等教育教学改革项目

2022DXBZ02SJZ01

2024

延边教育学院学报
延边州教育学院

延边教育学院学报

影响因子：0.221
ISSN：1673-4564
年,卷(期)：2024.38(2)
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