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博物馆青少年教育活动探索——以东莞市博物馆趣味导览教学为例

Exploring the Youth Education Activities of Museums——Using the Interesting Guiding System of Dongguan Museum as an Example

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当前,随着博物馆“以物为核心向以人为核心”的转变发展,以人为本的导览模式越来越成为博物院青少年教育关注的话题.传统的导览服务形式大多单一乏味,新媒体的加入一定程度为观众的参观过程增加了趣味,但知识获取过于碎片化.东莞市博物馆从青少年的知识建构出发,运用建构主义学习理论与教学方法,以知识性、趣味性、参与性为特点,设计展教一体化的多元化趣味导览教学.从结果来看,创新的导览教学可以有效激发青少年入馆参观的兴趣,博物馆的教育功能得到有效发挥.今后,博物馆还需要不断从自身资源优势出发,结合观众需求特点,创新教育活动内容及类型,实现终身教育,打造本土文化自信.

杨畦

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东莞市博物馆,广东东莞523007

导览教学 多元化导览 博物馆教育 青少年 建构式主义

2019

遗产与保护研究

遗产与保护研究

ISSN：
年,卷(期)：2019.4(5)
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