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7～9岁儿童物体操控技能测验五等级常模的建立

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目的:建立物体操控技能测验区域性常模，为教学干预提供准确、合理的建议，促进儿童物体操控技能发展。方法:本研究采取随机整群抽样法对广西八所小学 1040 名 7～9 岁儿童进行物体操控技能测试，对物体操控技能量表信度、效度进行检验。结果:研究发现该量表具适合的区分度(D=0。26～0。29)和较好的难度(P=0。56～0。68)、评分者信度较好(r=0。97，P＜0。01)、同质性信度较好(a=0。81～82)、重测信度较好(r=0。93，P＜0。01)、效标关联度检验(r=0。73，P＜0。01);在年龄和性别上物体操控技能发展存在非常显著差异(P＜0。01)，年龄×性别的交互作用在物体操控技能发展差异不显著(P＞0。05)。结论:物体操控技能测验的区分度、难度、信度和效度较好;7～9 岁儿童的物体操控技能发展存在年龄、性别差异，其中，7、8、9 岁组男童的物体操控技能得分显著高于女童;经检验测试所得的原始分数服从正态分布，按年龄分、性别组建立物体操控技能五等级等常模。
Establishment of Five-level Norm in Object Manipulation Skills Test for Children Aged 7-9 Years

郑雨、顾大成、庄金鑫

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南宁师范大学师园学院 体育系,广西 南宁 530226

南宁师范大学 体育与健康学院,广西 南宁 530023

广西外国语学院 体育教学部,广西 南宁 530222

儿童 物体操控技能 测验 常模

广西教育厅 2023年度高校中青年教师科研基础能力提升项目

2023KY1813

2024

运动精品
广西体育科研研究所

运动精品

影响因子：0.042
ISSN：1004-2644
年,卷(期)：2024.43(4)