《体育心理学》课程是高等学校体育学类本科专业的必修课程，传统课堂面授式的教学模式忽略了对学生主观能动性、深度参与性及创新性的培养。文章采用文献资料法、逻辑分析法、专家访谈法等研究方法，以线上线下混合教学模式作为《体育心理学》课程教学改革的切入点，在分析混合式学习内涵的基础上，阐述混合教学模式对该课程的意义，从课前线上自主学习、课中线下课堂教授、课后线上拓展学习三个环节构建该课程的混合教学模式，并以该课程中的一个教学内容——"运用归因"为案例，分析混合教学的实施方法。旨在解决如何进行《体育心理学》课程混合教学设计以及如何实现有效应用的问题。
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