摘要
重训轻文的思想在我国青少年竞技体育人才培养体系中长期存在,业训挤占青少年过多的时间与精力,错过文化课教育的最佳时期.体现在:管理体制机制与唯竞赛成绩对青少年运动员的桎梏;教练与学生错误的思想认知;这种认知偏差外因在于学校重视程度不够、注重于竞技成绩的意识形态、文化课内容与课程设置不符合学生实际、运动员考核机制不健全等因素;个体内外因在于青少年运动员文化课基础较差,出现厌学与内驱力不足.提出:通过改变传统观念,立足学习兴趣;业训与文化课教育形成互融等措施以解决青少年运动训练与文化教育之间长期存在的不均衡问题,以更好地促进青少年健康成才.
基金项目
2023年度广东省教育科学规划课题(高等教育科学研究专题)项目(2023GXTK815)
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