幼儿教育·教育科学2019，Issue(12) ：17-21.

高水平幼儿园教师言语反馈的特点及启示

Features of High-level Preschool Teacher's Verbal Feedback and Its Enlightenment

杨田 韩春红
幼儿教育·教育科学2019，Issue(12) ：17-21.
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高水平幼儿园教师言语反馈的特点及启示

Features of High-level Preschool Teacher's Verbal Feedback and Its Enlightenment

杨田 1韩春红2
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作者信息

  • 1. 上海世纪星幼儿园,上海,200062
  • 2. 华东师范大学教育学部,上海,200062
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摘要

本研究采用CLAN编码和CLASS课堂评估系统,对高水平幼儿园教师的15节集体教学活动中的言语反馈进行分析发现,高水平幼儿园教师的言语反馈具有任务性、拓展性和追问性,还具有情感支持性和教育支持性.建议幼儿园教师可以从构建任务情境、使用丰富的言语反馈等方面促进幼儿发展.

关键词

高水平幼儿园教师/言语反馈/特点/启示

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出版年

2019
幼儿教育·教育科学
浙江教育报刊总社 浙江师范大学杭州幼儿师范学院

幼儿教育·教育科学

影响因子：0.226
ISSN：1004-4604
参考文献量21
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