幼儿教育·教育科学2022，Issue(1) ：37-42.

幼儿园新手教师的师德反思现状——基于北京市某区幼儿园教师师德困境自我报告的分析

The Current State of Novice Preschool Teachers' Moral Reflection:Analysis Based on Self-reports of Teachers' Moral Dilemmas of Preschool Teachers in X District in Beijing

孙晗月 李峰 冯婉桢
幼儿教育·教育科学2022，Issue(1) ：37-42.
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幼儿园新手教师的师德反思现状——基于北京市某区幼儿园教师师德困境自我报告的分析

The Current State of Novice Preschool Teachers' Moral Reflection:Analysis Based on Self-reports of Teachers' Moral Dilemmas of Preschool Teachers in X District in Beijing

孙晗月 1李峰 2冯婉桢1
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作者信息

  • 1. 北京师范大学教育学部,北京,100875
  • 2. 北京市海淀区教师进修学校,北京,100097
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摘要

幼儿园新手教师师德水平提升的关键在于其对个人师德表现进行反思,摆脱当下的师德困境.本研究基于对116份新手教师师德困境自我报告的分析,发现新手教师的师德困境集中于师幼关系处理中,师德反思以回忆与解释为主.新手教师的师德反思应以改进师德实践为目的 ,关注道德取向.这需要新手教师个人与幼儿园双向努力.新手教师应加强学习专业伦理知识,丰富师德反思途径;幼儿园需优化环境,为新手教师的师德反思提供支持.

关键词

幼儿园/新手教师/师德/道德反思

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基金项目

国家社会科学基金十三五规划2017年度教育学一般课题(BEA170106)

北京市海淀进校教育集团2020年度专项研究项目()

出版年

2022
幼儿教育·教育科学
浙江教育报刊总社 浙江师范大学杭州幼儿师范学院

幼儿教育·教育科学

影响因子：0.226
ISSN：1004-4604
参考文献量4
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