幼儿教育·教育科学2022，Issue(1) ：64-68,91.

师幼互动质量对3-6岁幼儿自我控制能力的影响

The Impact of Teacher-child Interaction Quality on 3-6-year-old Children's Self-control

于晓文 赵一名 金芳
幼儿教育·教育科学2022，Issue(1) ：64-68,91.
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师幼互动质量对3-6岁幼儿自我控制能力的影响

The Impact of Teacher-child Interaction Quality on 3-6-year-old Children's Self-control

于晓文 1赵一名 2金芳1
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作者信息

  • 1. 沈阳师范大学学前与初等教育学院,沈阳,110034
  • 2. 辽宁师范高等专科学校,沈阳,110169
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摘要

本研究从沈阳市3所幼儿园中抽取243名幼儿和18名教师,对师幼互动质量和幼儿自我控制能力进行研究,并考察师幼互动质量与幼儿自我控制能力之间的关系.结果 表明,师幼互动质量处于中等水平,幼儿自我控制能力处于中等偏上水平,师幼互动总分以及活动组织和教学支持方面的得分均与幼儿自我控制能力存在显著正相关关系,师幼互动中的认知发展和反馈质量维度均能显著正向预测幼儿的自我控制能力.

关键词

师幼互动质量/自我控制能力/幼儿

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基金项目

2020年度辽宁省社会科学规划基金一般项目(L20BSH011)

出版年

2022
幼儿教育·教育科学
浙江教育报刊总社 浙江师范大学杭州幼儿师范学院

幼儿教育·教育科学

影响因子：0.226
ISSN：1004-4604
被引量1
参考文献量5
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