幼儿教育·教育科学2022，Issue(3) ：19-23.

电子绘本阅读与纸质绘本阅读对幼儿语言表达能力发展影响的比较研究

A Comparative Study of the Effects of Electronic Picture Book Reading and Paper Picture Book Reading on the Development of Language Expression of Children Aged 5-6

娄益 赵航 王红艳 祝贺
幼儿教育·教育科学2022，Issue(3) ：19-23.
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电子绘本阅读与纸质绘本阅读对幼儿语言表达能力发展影响的比较研究

A Comparative Study of the Effects of Electronic Picture Book Reading and Paper Picture Book Reading on the Development of Language Expression of Children Aged 5-6

娄益 1赵航 2王红艳 1祝贺1
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作者信息

  • 1. 华东师范大学教育学部,上海,200062
  • 2. 华东师范大学国际汉语文化学院,上海,200062
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摘要

以上海市H幼儿园30名大班幼儿为被试,通过分析幼儿阅读纸质绘本和电子绘本后复述故事的差异,探究电子绘本阅读与纸质绘本阅读对幼儿语言表达能力发展影响的差异.结果发现:除发音维度的重音与停顿子项目的得分无显著差异外,在其余子项目上,纸质绘本故事复述的得分均高于电子绘本故事复述得分;阅读纸质绘本对男孩与女孩的语言表达能力发展均有更积极的影响,且对女孩的积极影响更大.因此,建议以纸质绘本为主,电子绘本为辅,因人制宜,为幼儿选择适宜的绘本.

关键词

纸质绘本/电子绘本/语言表达/幼儿

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基金项目

2020年第一届华东师范大学学前教育学系安乔科研基金(ECEAQFH022)

出版年

2022
幼儿教育·教育科学
浙江教育报刊总社 浙江师范大学杭州幼儿师范学院

幼儿教育·教育科学

影响因子：0.226
ISSN：1004-4604
被引量1
参考文献量3
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