幼儿教育·教育科学2022，Issue(4) ：3-7.

学习区角游戏取向课程发展分析

Analysis of the Development of Play Oriented Curriculum for Learning Zone

简楚瑛 王令彦
幼儿教育·教育科学2022，Issue(4) ：3-7.
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学习区角游戏取向课程发展分析

Analysis of the Development of Play Oriented Curriculum for Learning Zone

简楚瑛 1王令彦1
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作者信息

  • 1. 中华女子学院,北京,100101
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摘要

本文以社会建构论为基础,对学习区角游戏取向课程发展的三个阶段进行深入分析,强调教师在课程发展不同阶段的角色、任务是不一样的,预设课程与生成课程不是对立的概念,课程框架和鹰架信息的预设与以幼儿为中心的理念是可以共存的.

关键词

学习区角/游戏取向/课程发展/鹰架/社会建构论

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出版年

2022
幼儿教育·教育科学
浙江教育报刊总社 浙江师范大学杭州幼儿师范学院

幼儿教育·教育科学

影响因子：0.226
ISSN：1004-4604
参考文献量1
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