摘要
为促进我国农村地区幼儿数学能力的发展,本研究选取西部某省农村地区5所幼儿园的24个班,随机将12个班定为干预组,为其提供平板电脑并让其使用数学教育应用软件学习,其余班为控制组,在前后测中共得到291个幼儿样本.结果表明,早期数学教育应用软件干预对幼儿的数学能力有显著提升作用,利用应用软件开展早期数学教育可以有效促进农村幼儿特定领域的数学学习.因此,可在边远地区农村幼儿园适当推行基于电子媒介的数学教育,以电子媒介中的应用程序为辅助,将信息技术和线下学习活动有效联结,并发挥教师教学与指导的作用.
基金项目
国家社会科学基金 十三五规划2020年度教育学一般课题(BHA200122)
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