幼儿教育·教育科学2022，Issue(4) ：50-53.

英国、新西兰托幼一体化机构设置标准及其启示

The Criteria for Nursery-kindergarten Integration Institutes in Britain and New Zealand and Its Implications

海鹰 欧蕾
幼儿教育·教育科学2022，Issue(4) ：50-53.
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英国、新西兰托幼一体化机构设置标准及其启示

The Criteria for Nursery-kindergarten Integration Institutes in Britain and New Zealand and Its Implications

海鹰 1欧蕾2
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作者信息

  • 1. 深圳大学师范学院,深圳,518060;华中师范大学学前教育研究中心,武汉,430079
  • 2. 深圳大学师范学院,深圳,518060
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摘要

英国、新西兰在托幼一体化机构设置标准上具有共同特点:准入条件严苛,监管机制完善;师幼配比合理,人员资质优良;内外空间充足,场地安全舒适;人员筛查严格,安全制度完备;饮食医疗并重,意外防护专业.基于两国有益经验,我们可以出台一体化政策,建立托幼一体化制度;建立规范严格的机构准入标准,完善质量监管体系;提高师幼比,建立保教人员准入制度;确保设施设备安全,建立安全防护制度;重点关注婴幼儿饮食与医疗,保障其健康成长.

关键词

英国/新西兰/托幼一体化/机构设置标准/启示

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基金项目

广东省哲学社会科学规划项目(GD18CJY04)

广东省教育科学十三五规划2020年度课题(2020GXJK121)

深圳市哲学社会科学规划项目(SZ2019B038)

出版年

2022
幼儿教育·教育科学
浙江教育报刊总社 浙江师范大学杭州幼儿师范学院

幼儿教育·教育科学

影响因子：0.226
ISSN：1004-4604
被引量1
参考文献量3
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