幼儿教育·教育科学2022，Issue(5) ：3-7.

人工智能为微观质量评估赋能

Artificial Intelligence Empowers Micro Quality Assessment

何海波 冯伯乐 何玉龙 秦金亮
幼儿教育·教育科学2022，Issue(5) ：3-7.
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人工智能为微观质量评估赋能

Artificial Intelligence Empowers Micro Quality Assessment

何海波 1冯伯乐 2何玉龙 3秦金亮2
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作者信息

  • 1. 宁波幼儿师范高等专科学校,宁波,315020;浙江省哲学社会科学重点研究基地浙江师范大学国际儿童研究院,杭州,311231
  • 2. 浙江省哲学社会科学重点研究基地浙江师范大学国际儿童研究院,杭州,311231;中加人类发展联合实验室脑-机交互室,杭州,311231
  • 3. 浙江师范大学杭州幼儿师范学院玩具系,杭州,311231;中加人类发展联合实验室脑-机交互室,杭州,311231
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摘要

微观质量评估体系的建立有赖于人工智能技术的发展.微观质量评估需要人工智能在五个方面的赋能:多层次、高密度传感信息采集,数字、文字、图像超文本信息处理,多模态信息存储与模拟计算,多样化信息交换与共享,基于用户需求的适时信息整合与反馈.强人工智能赋能下的微观质量评估有助于推动学前教育普及普惠安全优质发展.

关键词

微观质量评估/人工智能/测评技术/学前教育

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基金项目

国家社会科学基金重点项目(18ASH5)

出版年

2022
幼儿教育·教育科学
浙江教育报刊总社 浙江师范大学杭州幼儿师范学院

幼儿教育·教育科学

影响因子：0.226
ISSN：1004-4604
参考文献量1
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