大班儿童数学问题解决过程中元认知体验的发展特点
The Developmental Characteristics of Metacognitive Experiences in Mathematical Problem Solving of Children Aged 5-6
张亚杰 1陈虹杉2
作者信息
- 1. 河南大学教育学部,开封,475004
- 2. 泌阳县中等职业技术学校,泌阳,463700
- 折叠
摘要
本研究对240名大班儿童进行七巧板拼图任务的元认知体验测查,发现儿童在简单题目与复杂题目、前瞻性任务与回顾性任务、成功与失败结果水平上的元认知体验均存在显著差异.研究者据此对促进儿童元认知体验发展提出建议.
关键词
大班儿童/数学问题解决过程/元认知体验/发展特点引用本文复制引用
基金项目
2019年度河南省哲学社会科学规划一般项目(2019BJY005)
河南省教育科学十三五规划2019年度一般课题(2019JKGHYB-0025)
2020年度河南省教育厅人文社会科学研究性计划(2020-ZZJH-060)
出版年
2022
NETL
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