幼儿教育·教育科学2022，Issue(5) ：52-55.

融合教育背景下特殊幼儿的家园沟通

The Communication Between Kindergarten and Family with Children with Special Needs in Preschool Inclusive Education

黄汇 苏雪云 杨波
幼儿教育·教育科学2022，Issue(5) ：52-55.
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融合教育背景下特殊幼儿的家园沟通

The Communication Between Kindergarten and Family with Children with Special Needs in Preschool Inclusive Education

黄汇 1苏雪云 1杨波2
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作者信息

  • 1. 华东师范大学学前教育学系,上海,200062
  • 2. 华东师范大学学前教育学系,上海,200062;上海本溪路幼儿园,上海,200062
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摘要

学前融合教育是一种让特殊幼儿与普通幼儿在普通幼儿园中共同学习的教育形式.良好的家园沟通对提高学前融合教育质量具有重要意义.然而,目前融合教育背景下特殊幼儿的家园沟通存在诸多问题.本文提出了家园沟通的基本原则及有效策略,以期加强家园沟通,提升融合教育质量,促进特殊幼儿发展.

关键词

学前教育/融合教育/家园沟通/特殊幼儿

引用本文复制引用

基金项目

华东师范大学附属妇幼保健院上海市长宁区妇幼保健院PI团队建设项目(2019CNECNU0106)

出版年

2022
幼儿教育·教育科学
浙江教育报刊总社 浙江师范大学杭州幼儿师范学院

幼儿教育·教育科学

影响因子：0.226
ISSN：1004-4604
参考文献量3
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