幼儿教育·教育科学2022，Issue(6) ：17-21.

幼儿园师资保障质量的现状、问题及对策——基于浙江省20所幼儿园测评结果的分析

The Status Quo, Problems, and Strategies of the Enabling Condition Quality for Kindergarten Teachers:Analysis Based on the Results of Investigating 20 Kindergartens in Zhejiang

吴玲 朱彩彩 陆浩 王典 李克建
幼儿教育·教育科学2022，Issue(6) ：17-21.
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幼儿园师资保障质量的现状、问题及对策——基于浙江省20所幼儿园测评结果的分析

The Status Quo, Problems, and Strategies of the Enabling Condition Quality for Kindergarten Teachers:Analysis Based on the Results of Investigating 20 Kindergartens in Zhejiang

吴玲 1朱彩彩 1陆浩 1王典 1李克建1
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作者信息

  • 1. 浙江师范大学杭州幼儿师范学院,浙江杭州,311231
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摘要

本研究选取浙江省20所幼儿园,对其师资保障质量进行评估.研究结果表明,幼儿园师资保障质量尚未达到良好水平,存在一定的提升空间.具体而言,幼儿园教师资质与结构有待优化;非在编教师工资缺乏保障,教师工作安排缺乏自主性;教师培训制度有待完善,教师自主发展规划有待细化.幼儿园应健全教师晋升与培育机制,优化师资结构;重视非在编教师工资保障,提高教师工作安排的自主性;完善教师发展支持模式,助力教师成长.

关键词

浙江省/幼儿园师资保障质量/现状/对策

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基金项目

本国家社会科学基金2018年度重点课题(18ASH015)

出版年

2022
幼儿教育·教育科学
浙江教育报刊总社 浙江师范大学杭州幼儿师范学院

幼儿教育·教育科学

影响因子：0.226
ISSN：1004-4604
参考文献量6
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