幼儿教育·教育科学2022，Issue(6) ：22-26.

非工作时间工作连通对幼儿园教师工作满意度的影响——边界控制感的中介作用与组织支持感的调节作用

The Influence of Work Connectivity Behavior After-Hours on Kindergarten Teachers' Job Satisfaction:The Mediating Role of Boundary Control and the Moderating Role of Organizational Support

潘雨晴 苏雪云
幼儿教育·教育科学2022，Issue(6) ：22-26.
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非工作时间工作连通对幼儿园教师工作满意度的影响——边界控制感的中介作用与组织支持感的调节作用

The Influence of Work Connectivity Behavior After-Hours on Kindergarten Teachers' Job Satisfaction:The Mediating Role of Boundary Control and the Moderating Role of Organizational Support

潘雨晴 1苏雪云1
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作者信息

  • 1. 华东师范大学教育学部,上海,200062
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摘要

为探究非工作时间工作连通与幼儿园教师的边界控制感、组织支持感及工作满意度的关系及其内在作用逻辑,本研究采用目的抽样法,对5所幼儿园的310名幼儿园教师开展了线上问卷调查.对调查结果进行分析发现,幼儿园教师的非工作时间工作连通行为负向预测其工作满意度;幼儿园教师的边界控制感在非工作时间工作连通行为对其工作满意度的影响中起中介作用;幼儿园教师的组织支持感负向调节了非工作时间工作连通行为对其边界控制感的影响.基于此,研究者对幼儿园教师、幼儿园和家长提出了相应的建议.

关键词

非工作时间工作连通/工作满意度/边界控制感/组织支持感

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出版年

2022
幼儿教育·教育科学
浙江教育报刊总社 浙江师范大学杭州幼儿师范学院

幼儿教育·教育科学

影响因子：0.226
ISSN：1004-4604
参考文献量13
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