幼儿教育·教育科学2022，Issue(6) ：38-44.

家庭环境与学前儿童学习品质:父亲与母亲的不同影响

Family Environment and Preschoolers ' Approaches to Learning:The Influence from Fathers and Mothers

范洁琼 李琳
幼儿教育·教育科学2022，Issue(6) ：38-44.
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家庭环境与学前儿童学习品质:父亲与母亲的不同影响

Family Environment and Preschoolers ' Approaches to Learning:The Influence from Fathers and Mothers

范洁琼 1李琳1
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作者信息

  • 1. 华东师范大学教育学部,上海,200062
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摘要

本研究抽取上海市12所幼儿园的713名幼儿作为样本,考察幼儿早期最重要的成长环境——家庭环境在幼儿学习品质发展中的作用,并分析父亲与母亲的不同影响.研究表明,为提升幼儿学习品质,与其关注亲子互动参与的时长和频率,父母更应重视与幼儿日常互动时的过程质量;对父亲来说与幼儿形成积极的情感氛围尤为重要,对母亲来说要特别注意避免专制型教养方式.

关键词

学习品质/亲子关系/家长参与/教养方式/家庭环境

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基金项目

教育部人文社会科学规划青年基金(18YJCZH027)

出版年

2022
幼儿教育·教育科学
浙江教育报刊总社 浙江师范大学杭州幼儿师范学院

幼儿教育·教育科学

影响因子：0.226
ISSN：1004-4604
参考文献量6
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