幼儿教育·教育科学2022，Issue(7) ：38-42,63.

儿童哲学路径下的幼儿园生活化课程:理念与方法

The Life-oriented Early Childhood Curriculum in the Perspective of Philosophy for Children:Ideas and Methods

杨妍璐 朱建莉
幼儿教育·教育科学2022，Issue(7) ：38-42,63.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

儿童哲学路径下的幼儿园生活化课程:理念与方法

The Life-oriented Early Childhood Curriculum in the Perspective of Philosophy for Children:Ideas and Methods

杨妍璐 1朱建莉2
扫码查看

作者信息

  • 1. 浙江师范大学杭州幼儿师范学院,浙江杭州,311231
  • 2. 杭州市萧山区信息港幼儿园,浙江杭州,311215
  • 折叠

摘要

生活化是幼儿园课程的根本特性.面对课程生活化的诉求,儿童哲学呈现出一条在幼儿园课程建设中在意儿童的道路,通过唤醒教师对于生活的敏感性,促进教师课程意识的生发,从而在思维的持续共享中充实幼儿园课程中的生活意蕴.

关键词

儿童哲学/生活化课程/日常性反思/回归性

引用本文复制引用

基金项目

教育部人文社会科学基金青年项目(20YJC88011)

出版年

2022
幼儿教育·教育科学
浙江教育报刊总社 浙江师范大学杭州幼儿师范学院

幼儿教育·教育科学

影响因子：0.226
ISSN：1004-4604
参考文献量16
段落导航相关论文