幼儿教育·教育科学2022，Issue(7) ：82-86.

基于扎根理论的幼儿园新手教师职业情感适应研究

A Study on Professional Emotional Adaptation of Novice Kindergarten Teachers Based on Grounded Theory

奚嘉晨 曹雁飞 刘江娜
幼儿教育·教育科学2022，Issue(7) ：82-86.
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基于扎根理论的幼儿园新手教师职业情感适应研究

A Study on Professional Emotional Adaptation of Novice Kindergarten Teachers Based on Grounded Theory

奚嘉晨 1曹雁飞 2刘江娜2
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作者信息

  • 1. 浙江师范大学杭州幼儿师范学院,浙江杭州,311231;浙江省临海市机关幼儿园,浙江台州,317000
  • 2. 浙江师范大学杭州幼儿师范学院,浙江杭州,311231
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摘要

本研究基于扎根理论,对13名幼儿园新手教师进行事件访谈,在此基础上整理出了关于幼儿园新手教师职业情感适应的"故事脉络":新手教师在入职初期经常感受到由幼儿、家长和幼儿园环境等各方面诱发的积极情感和消极情感.不同教师基于差异化的情感调节策略最终以不同的方式来表达自己的情感.

关键词

新手教师/幼儿园/教师情感/情感适应

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基金项目

浙江省教育厅一般科研项目(201943050o)

出版年

2022
幼儿教育·教育科学
浙江教育报刊总社 浙江师范大学杭州幼儿师范学院

幼儿教育·教育科学

影响因子：0.226
ISSN：1004-4604
参考文献量4
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