幼儿教育·教育科学2022，Issue(9) ：3-9.

对幼小衔接的有机主义解读——以儿童哲学的理论与实践为例

An Interpretation of the Organicism of Kindergarten-primary School Transition:Take the Theory and Practice of Philosophy for Children as an Example

郑敏希 周慧川
幼儿教育·教育科学2022，Issue(9) ：3-9.
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对幼小衔接的有机主义解读——以儿童哲学的理论与实践为例

An Interpretation of the Organicism of Kindergarten-primary School Transition:Take the Theory and Practice of Philosophy for Children as an Example

郑敏希 1周慧川1
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作者信息

  • 1. 福建师范大学教育学院,福建福州,350000
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摘要

儿童的发展是连续的、整体的与可持续的.尊重儿童在其发展过程中所展现的基本特征,并依此来设计、开展幼小衔接活动,才符合科学衔接的要求.作为自然界中的有机体,儿童具有鲜明的个性、合作的精神和创新的能力,并以此来面对困难,接受挑战,寻求可持续的发展.研究者结合实践发现,儿童哲学在引导儿童追求智慧的过程中,以搭建"哲学脊梁"、构建探究共同体等方式,提供了符合儿童发展规律的实践路径,促进了幼小衔接活动的有效开展.

关键词

幼小衔接/有机主义/儿童哲学

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基金项目

国家社会科学基金一般项目(17BKS100)

出版年

2022
幼儿教育·教育科学
浙江教育报刊总社 浙江师范大学杭州幼儿师范学院

幼儿教育·教育科学

影响因子：0.226
ISSN：1004-4604
参考文献量1
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