幼儿教育·教育科学2022，Issue(12) ：35-39.

教师精心预设和灵活生成的价值——基于师幼互动的视角

The Value of Teacher's Careful Presupposition and Flexible Generation:From the Perspective of Teacher-child Interaction

饶植 韩春红
幼儿教育·教育科学2022，Issue(12) ：35-39.
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教师精心预设和灵活生成的价值——基于师幼互动的视角

The Value of Teacher's Careful Presupposition and Flexible Generation:From the Perspective of Teacher-child Interaction

饶植 1韩春红1
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作者信息

  • 1. 华东师范大学教育学部,上海,200062
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摘要

如何提升师幼互动质量是学前教育界关注的热点问题.高质量的师幼互动离不开教师的精心预设和灵活生成.从预设的角度看,教师应当通过为幼儿提供游戏化学习环境、高质量的学习材料和自主探索机会,为高质量师幼互动创设发生条件.从生成的角度看,教师应当基于幼儿兴趣生成教育支持,并在"在场"和"倾听"的基础上提供有效反馈.

关键词

师幼互动/预设/生成/教育质量

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基金项目

上海市教育科学规划2019年度一般课题(A1901)

出版年

2022
幼儿教育·教育科学
浙江教育报刊总社 浙江师范大学杭州幼儿师范学院

幼儿教育·教育科学

影响因子：0.226
ISSN：1004-4604
参考文献量14
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