幼儿教育2023，Issue(3) ：40-45.

绘本个别化学习:提升大班幼儿阅读理解能力的有效途径

Individualized Learning of Picture Books:An Effective Way to Improve Reading Comprehension of Top-class Children

陈锐 李林慧
幼儿教育2023，Issue(3) ：40-45.
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绘本个别化学习:提升大班幼儿阅读理解能力的有效途径

Individualized Learning of Picture Books:An Effective Way to Improve Reading Comprehension of Top-class Children

陈锐 1李林慧2
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作者信息

  • 1. 上海市嘉定区咏竹幼儿园,上海,201808
  • 2. 上海师范大学学前教育学院,上海,200233
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摘要

本研究以上海某园的50名大班幼儿为研究对象,在实验班开展为期六周的绘本个别化学习干预活动.干预前,实验班和对照班幼儿在阅读理解能力总分均值及四个理解层次上的得分无显著差异;干预后,实验班幼儿在总分以及各层次上的得分均值都显著高于对照班,尤其是深层阅读理解能力得到了显著的改善.基于此,建议大班早期阅读活动应着眼于阅读思维的培养,选取合适的绘本促进大班幼儿阅读理解能力发展,关注绘本个别化学习活动中思维导图运用的适宜性.

关键词

阅读理解/个别化学习/绘本/大班幼儿

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出版年

2023
幼儿教育
浙江教育报刊总社 浙江师范大学杭州幼儿师范学院

幼儿教育

影响因子：0.262
ISSN：1004-4604
被引量1
参考文献量2
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