摘要
目的 探讨童趣化科普模型联合角膜塑形镜在眼科门诊近视儿童中的应用.方法 选取 2021 年 11 月至 2022 年 11 月于医院就诊的近视儿童 112 例,按随机数字表法分为对照组(56 例)与观察组(56 例).两组均佩戴角膜塑形镜,其中对照组接受常规护理干预,观察组在对照组基础上采取童趣化科普模型干预,两组均干预 1 年.比较两组干预后检查配合度,干预前、干预半年、干预 1 年后的裸眼视力,干预前后家长认知现状.结果 干预 1 年后,观察组检查配合度高于对照组(P<0.05);干预前、干预半年、干预1年,两组裸眼视力时间、组间及交互效应比较,差异有统计学意义(P<0.05);干预半年、干预 1 年,两组裸眼视力均高于干预前,且观察组同期裸眼视力均高于对照组(P<0.05);两组干预 1 年与干预半年的裸眼视力比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预 1 年后,两组日常用眼行为总分均高于干预前,且观察组高于对照组(P<0.05).结论 采取童趣化科普模型联合角膜塑形镜干预,可提高近视患儿检查配合度、改善患儿裸眼视力,及用眼行为.
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