Teach-back健康教育模式对鼻内镜下等离子腺样体切除术患儿负性情绪及应对方式的影响

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中文摘要：目的分析Teach-back健康教育模式对鼻内镜下等离子腺样体切除术患儿负性情绪及应对方式的影响.方法选择 2023 年 3 月至 2024 年 1 月医院收治的 100 例鼻内镜下等离子腺样体切除术患儿作为研究对象,随机分为对照组与观察组,每组 50 例.对照组采用常规护理,观察组在对照组基础上联合Teach-back健康教育模式.比较两组术后 1、2、3 d的疼痛程度[采用中文版儿童疼痛行为量表(FLACC)评估],干预前及干预 7 d后的负性情绪[采用儿童医疗恐惧调查量表(CMFS)、Spence儿童焦虑量表中文版(SCAS)和儿童抑郁量表(CDI)评估]、应对方式[采用应对策略量表(CSQ)评估],以及并发症发生率和家长满意度.结果观察组术后 1、2、3 d的FLACC评分均低于对照组(P<0.05).干预7 d后,观察组CMFS、SCAS、CDI评分均低于对照组(P<0.05);CSQ各维度评分及总分高于对照组(P<0.05).观察组并发症总发生率低于对照组,家长总满意度高于对照组(P<0.05).结论 Teach-back健康教育模式可减轻鼻内镜下等离子腺样体切除术患儿的疼痛程度和负性情绪,促使其选择积极应对方式,并可降低并发症发生率,提高家长满意度.

作者：

何瑞菊

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作者单位：

福建省泉州市第一医院(福建泉州 362000)

关键词：

Teach-back健康教育模式鼻内镜等离子腺样体切除术儿科负性情绪应对方式

出版年：

2024

DOI：

10.3969/j.issn.1002-2376.2024.21.034

医疗装备

国家食品药品监督管理局北京医疗器械质量监督检验中心北京市医疗器械检验所

医疗装备

影响因子：0.339

ISSN：1002-2376

年,卷(期)：2024.37(21)